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培植兴趣,重视积累,学习技巧

时间:2020-05-25 13:50:08 作者:帛南莲 分类:作文技巧
培植兴趣,重视积累,学习技巧

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《语文课程标准》指出: 语文作文教学应该立足学生生活实际,引导学生从生活体验中积累生活素材,要把生活作为作文习作的源头活水。然而,受社会因素和传统教学的影响,学生作文水平始终停滞不前并处在低谷,学生对写作畏之如虎。究其原因,就是初中语文教师在作文教学时追求功利,重视写作的结果忽视学生习作过程中习作心理和思维的培养。因此,教师要尊重学生的主体个性,以培养学生习作兴趣为前提,强化作文和生活的有机融合,重视素材积累,学会写作技巧,提升语文素养,进而达到培养学生的语文思维能力和创新能力的教学目的。c7s小学生作文,初中生作文大全

一、培植兴趣,用兴趣引领行为c7s小学生作文,初中生作文大全

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师,更是行动的动力。基于此,我们需要创设作文教学的情境,贴近学生身心特点和生活实际建构作文教学,要引导学生走进生活积累素材,带着作文要求寻找生活体验,抒写自己熟悉的生活场景,激发习作兴趣,享受成功的喜悦。首先需要立足主體制定作文教学计划。根据初中学生的身心特点,科学引领学生的求知欲和好奇心,利用多元的作文实践活动,刺激学生的感官世界,让课堂精彩纷呈流光溢彩。其次,正确引导学生理解作文的价值取向。作文教学不仅仅是应试的需要,更重要的提升语文核心素养和培养综合素质的需要。因此,让学生说真话、写真实、表真情就是引领学生的行为朝着正确的人生道路上迈进。惟其如此,学生才会全心投入到写作中,自主写作敢于创新,思维和想象潜能才会得到充分发挥,这样的写作才是有生命力的写作。例如,教学部编教材七年级第一单元以后,教材安排了《热爱生活,热爱写作》作文指导课,教师应该精心策划第一次的作文教学活动,可以设计“请你认识我”这一个性化介绍环节,比一比哪些同学能够有特色个性化的推介自己,鼓励学生制作图片、音视频、照片、名片、手抄报等形式多元化的进行自我介绍,要力求新颖创意。这个活动一下子激发了学生的表现欲望,学生们各显神通花样别出,每一个人都成为了一个独特的自我。在此基础上,老师可以布置学生完成作文《我就是不一样》。 本次作文学生有体验、有话说、有情抒,几乎篇篇都很优秀。c7s小学生作文,初中生作文大全

二、重视积累,用素材厚重内涵c7s小学生作文,初中生作文大全

初中学生容易出现无话可说、没法下笔的现象,这样会影响到作文心理和思维的良性发展。 这些大多是和素材准备不足有关系。 因此,语文教学需要将阅读、写作和生活有机融合,多元化多渠道地积累作文素材,注重读书有效下笔有神,特别要重视生活素材积累和阅读素材积累的有机结合,真正让学生做好“腹有诗书气自华”。素材多了文章自然就会变得厚重内蕴。 教学中,我们可以及时记录生活片段、感人场景; 可以开展“亲近经典,结伴名作”的阅读活动,并及时摘记书中的精彩片段和清词丽句;可以利用网络进行素材积累,拓展作文视野,提升作文品味。 这样我们便可以真正充实自己的作文“资源库”,让作文时刻流淌着源头活水。 例如,教学部编教材九年级上册第五单元习作指导《论证要合理》时,我们投影出示本次作文的教学任务和要求,请同学们根据作文题目《金钱,让我欢喜让我忧》展开讨论,结合自己身边的案例利用网络进行信息收集整理, 并做好摘录,课上组织同学们召开讨论,并出示自己收集的证据,有理有据地表明自己的观点。 在同学们收集的案例中, 有索要高价彩礼、有违法制售假烟假酒、有三鹿奶粉事件、有吸毒贩毒、有贪腐腐败、有国外潜逃、有豆腐站工程的, 凡此种种,不胜枚举。 这些案例有力支撑了学生的观点。 接下去学生的作文写作便也水到渠成一挥而就了。c7s小学生作文,初中生作文大全

三、学会技巧,用方法精美作品c7s小学生作文,初中生作文大全

学习技巧,书写精彩是作文教学的第三个法宝。 这就要求初中语文教师重视技法的讲解训练,要按照教材规定的作文训练序列做好作文习作指导。 分析部编教材的作文指导体系,我们会发现这套教材非常重视作文的层递式序列化训练。 基于此,我们需要结合每单元课文的教学学习作文技法,利用习作指导进行技巧强化训练,要针对不同文体进行技法的比较训练, 重视记叙、说明、议论、描写等写作方式的合理运用,同时我们需要有针对性地做好仿写、缩写、扩写等专项训练, 灵活实用地进行个性化作文指导,让每一个学生都能书写出属于自己的精美作品。c7s小学生作文,初中生作文大全

例如,在教学部编教材九年级下册《孔乙己》以后,学生对利用细节描写表现人物性格已经有了非常准确的理解。 但是为了进一步强化人物表现手法的多元化,以适应中考作文的需要,我们可以设计一个作文小练习“于细微处见真情”, 要求学生利用一两个细节描写来表现自己对一个人的情感。教学中,老师可以利用多媒体课件展示出这样的几个文句片段:《背影》中父亲越过栅栏的动作;《故乡》中杨二嫂的动作描写,让学生在动作描写中再次感悟表现手法对人物情感的表现作用。 在此基础上,将自己的文章与范文进行比照,发现不足并进行修改,从而达到巩固写作技巧与锻炼写作基础的目的。c7s小学生作文,初中生作文大全

总之,初中作文教学作用巨大,也是初中语文学科重要的任务之一,这就需要我们立足学生主体地位,善于激发学生作文兴趣,重视素材积累,强化写作技巧训练,让学生自主个性地表情达意,写出真情实感,以不断提高自己的写作水平,进而提升语文核心素养。c7s小学生作文,初中生作文大全

(本文系辽宁省教育科学“十三五”规划课题“农村初中语文生活化作文教学策略研究”的成果论文。课题立项批准号为:JG16CB145)c7s小学生作文,初中生作文大全

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